Bateriile de Referință Diagnostice permit evaluarea specifică a mecanismelor neurocognitive asociate unei anumite dificultăți sau tulburări. Aceste mecanisme sunt stabilite pe baza cercetărilor științifice, care au arătat care sunt punctele forte și zonele de vulnerabilitate întâlnite cel mai frecvent la copiii cu acest tip de dificultăți.
NEPSY-II este potrivit pentru investigarea următoarelor tipuri de probleme:
Evaluarea cuprinde:
Format: 2 ședințe de 90 minute
Programări: 90 min + 90 min
NEPSY-II Evaluare probleme de atenție și concentrare
Această testare este recomandată atunci când copilul prezintă atenție scăzută, este ușor distras sau există suspiciunea unui diagnostic de deficit de atenție/hiperactivitate. Subtestele selectate din această baterie surprind cel mai bine procesele care stau la baza dificultăților de atenție și evaluează: atenția și funcțiile executive, precum și viteza de procesare generală.
NEPSY-II Evaluare decalaje de învățare - citire
Această testare este recomandată atunci când copilul are realizări slabe la citit sau întâmpină dificultăți în procesul de învățare a cititului. Subtestele selectate din această baterie surprind cel mai bine procesele care stau la baza dificultăților de citire și evaluează: procesarea fonologică, numirea rapidă, memoria de lucru, învățarea verbală, atenția și funcțiile executive.
Evaluare întârzieri și tulburări de limbaj
Această testare este recomandată atunci când copilul are un istoric de întârziere în dezvoltarea limbajului sau prezintă dificultăți în utilizarea limbajului receptiv sau expresiv. Subtestele selectate din această baterie surprind cel mai bine procesele care stau la baza dificultăților de limbaj și evaluează: înțelegerea, producerea și articularea limbajului, memoria de lucru și memoria verbală.
NEPSY-II Evaluare decalaje de învățare - matematică
Această testare este recomandată atunci când copilul prezintă abilități slabe la matematică, realizări scăzute în acest domeniu și dificultăți în învățarea conceptelor matematice. Subtestele selectate din această baterie surprind cel mai bine procesele care stau la baza dificultăților matematice și evaluează: atenția și funcțiile executive, aptitudinile vizuoperceptive, memoria vizuală și memoria de lucru.
NEPSY-II Evaluare întârzieri, tulburări perceptuale și/sau motorii
Această testare este recomandată atunci când copilul are un istoric de întârziere în dezvoltarea motorie sau prezintă dificultăți vizuoperceptive. Subtestele selectate din această baterie surprind cel mai bine procesele care stau la baza dificultăților perceptuale și motrice și evaluează: controlul motor fin, aptitudinile oromotorii, integrarea vizuomotorie, procesarea vizuospațială, memoria vizuală, construcția vizuală, atenția și funcțiile executive.
NEPSY-II Evaluarea decalaje sociale și interpersonale
Această testare este recomandată atunci când copilul prezintă comportament atipic, interacțiunea socială este întârziată sau deficitară, iar izolarea socială afectează funcționarea copilului. Subtestele selectate din această baterie surprind cel mai bine procesele care stau la baza dificultăților interpersonale și evaluează: percepția socială, limbajul, funcțiile executive, aptitudinile vizuoperceptive, aptitudinile motorii fine și memoria.
NEPSY-II Evaluare probleme de management al comportamentului
Această testare este recomandată atunci când copilul prezintă probleme severe de control al comportamentului și există suspiciunea unui diagnostic de tulburare emoțională. Subtestele selectate din această baterie surprind cel mai bine procesele care stau la baza dificultăților comportamentale și evaluează: flexibilitatea cognitivă, controlul impulsivității, aptitudinile lingvistice și percepția socială.
Marana Matei este psihoterapeut și psiholog clinician și supervizor în psihologie clinică. A absolvit psihologia la University College London și mastere la Universitatea București și s-a specializat în calitate de coordonator nevoi educaționale speciale la Middlesex University London. Pe lângă vasta experiență de lucru cu copii și adolescenți în practica privată, a lucrat în sistemul educațional atât ca profesor, psiholog școlar și coordonator de proiecte. Mai multe detalii.
